{"id":101,"date":"2024-04-27T11:00:29","date_gmt":"2024-04-27T11:00:29","guid":{"rendered":"https:\/\/gcfle.perfectlydigital.dev\/?page_id=101"},"modified":"2024-04-29T13:55:34","modified_gmt":"2024-04-29T13:55:34","slug":"supervisors","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/gcfleadership.org\/fr\/information-for\/supervisors\/","title":{"rendered":"Superviseurs"},"content":{"rendered":"<h2>\n\t\tAper\u00e7u structurel du LE\n\t<\/h2>\n\t<p>Il s&#039;agit d&#039;un programme d&#039;un an qui comporte trois \u00e9l\u00e9ments de base<\/p>\n<p><strong>Cours pr\u00e9-intensif<\/strong>: du d\u00e9but du cours jusqu&#039;au d\u00e9but du R\u00e9sidentiel Intensif :<\/p>\n<ul>\n<li>En lisant<\/li>\n<li>Recherche communautaire<\/li>\n<li>Mentorat<\/li>\n<li>Communication initiale avec la cohorte GCF Leadership Experience.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours intensif r\u00e9sidentiel<\/strong>: la dur\u00e9e du R\u00e9sidentiel Intensif<\/p>\n<ul>\n<li>Un cours r\u00e9sidentiel o\u00f9 quatre pistes seront explor\u00e9es \u00e0 travers un apprentissage interactif et exp\u00e9rientiel\u00a0:\n<ul>\n<li>Fondements bibliques (le cadre biblique du minist\u00e8re aupr\u00e8s des enfants)<\/li>\n<li>Comprendre le contexte d&#039;un enfant (les contextes dans lesquels vivent les enfants)<\/li>\n<li>Formation de foi (formation de foi transformationnelle chez les enfants)<\/li>\n<li>Leadership divin (leadership bas\u00e9 sur des valeurs d\u2019int\u00e9grit\u00e9, de service, de confiance et de collaboration)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cours post-intensif<\/strong>: de la fin du R\u00e9sidentiel Intensif jusqu&#039;\u00e0 la fin du cours LE<\/p>\n<ul>\n<li>La lecture et le mentorat se poursuivent.<\/li>\n<li>Les forums en ligne commencent autour de questions li\u00e9es au minist\u00e8re ou au leadership aupr\u00e8s des enfants.<\/li>\n<li>Un projet de minist\u00e8re est entrepris pour ancrer les nouveaux apprentissages de mani\u00e8re \u00e0 contribuer au minist\u00e8re dans lequel le participant est impliqu\u00e9. (Le projet est accept\u00e9 par le Superviseur, le Participant et le Conseiller GCF)<\/li>\n<li>Les sessions d&#039;enseignement des cours en ligne se poursuivent<\/li>\n<li>R\u00e9alisation du contenu du cours, pr\u00e9sentations de projets minist\u00e9riels<\/li>\n<li>Remise des dipl\u00f4mes, y compris l&#039;attribution du certificat d&#039;exp\u00e9rience en leadership GCF<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\n\t\tR\u00f4le du superviseur\n\t<\/h2>\n\t<p>Le superviseur est la personne responsable qui s&#039;assure que le participant progresse et reste sur la bonne voie tout au long du programme d&#039;\u00e9tudes. Il s\u2019agit d\u2019un r\u00f4le de coach et non d\u2019un r\u00f4le autoritaire. Le superviseur est une personne de soutien pour le participant et est donc membre d&#039;une \u00e9quipe de soutien compos\u00e9e de trois\u00a0: mentor, superviseur et conseiller GCF.<\/p>\n<ul>\n<li>Le mentor est un leader chr\u00e9tien local charg\u00e9 d&#039;encourager le d\u00e9veloppement personnel et spirituel du participant en tant que leader.<\/li>\n<li>Le superviseur est une personne minist\u00e9rielle charg\u00e9e de s&#039;assurer que le participant respecte son calendrier et applique l&#039;apprentissage dans un contexte minist\u00e9riel pratique.<\/li>\n<li>Le conseiller du GCF est charg\u00e9 d\u2019assurer une bonne fluidit\u00e9 de communication et de consultation entre tous les membres.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\n\t\tExigences\n\t<\/h2>\n\t<p><strong>Le superviseur sera<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Une personne qui suit de plus en plus J\u00e9sus-Christ.<\/li>\n<li>Un auditeur comp\u00e9tent.<\/li>\n<li>Qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019un homme ou d\u2019une femme \u2013 il n\u2019est pas n\u00e9cessaire qu\u2019ils soient du m\u00eame sexe que le participant.<\/li>\n<li>Une personne appartenant \u00e0 la m\u00eame organisation ou \u00e9glise\/confession que le participant.<\/li>\n<li>Une personne qui occupe au moins un niveau d&#039;autorit\u00e9 sup\u00e9rieur au Participant.<\/li>\n<li>\u00catre dispos\u00e9 et capable de consacrer le temps n\u00e9cessaire au coaching du participant.<\/li>\n<li>Ma\u00eetrise et acc\u00e8s \u00e0 la communication Internet de base.<\/li>\n<li>Pr\u00eat \u00e0 motiver le participant par l&#039;encouragement et le soutien (plut\u00f4t que par la critique et la honte).<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\n\t\tResponsabilit\u00e9s\n\t<\/h2>\n\t<p><strong>Le superviseur<\/strong>:<\/p>\n<ul>\n<li>Rencontrez le participant une fois avant de venir au cours intensif d&#039;exp\u00e9rience de leadership dans le but d&#039;\u00e9tablir une relation et de discuter d&#039;id\u00e9es potentielles de projets minist\u00e9riels.<\/li>\n<li>Rencontrer r\u00e9guli\u00e8rement le participant apr\u00e8s le cours intensif pour suivre les progr\u00e8s r\u00e9alis\u00e9s dans les missions et les projets minist\u00e9riels. Il est de la responsabilit\u00e9 du Participant d&#039;initier les r\u00e9unions, en fixant une heure et un lieu mutuellement adapt\u00e9s, et de conserver un enregistrement des d\u00e9cisions et des mesures d&#039;action qui d\u00e9coulent de chaque r\u00e9union afin qu&#039;elles puissent \u00eatre examin\u00e9es lors des r\u00e9unions suivantes.<\/li>\n<li>Donnez du pouvoir et donnez des conseils plut\u00f4t que de r\u00e9soudre les probl\u00e8mes qui \u00e9mergent ou de sauver le participant.<\/li>\n<li>Donner des conseils sp\u00e9cifiques dans la planification et la mise en \u0153uvre du ou des projets minist\u00e9riels.<\/li>\n<li>Soumettre deux rapports au conseiller GCF sur les progr\u00e8s du participant. Un formulaire de rapport sera fourni. Le rapport final comprendra une \u00e9valuation du projet du minist\u00e8re<\/li>\n<\/ul>\n<h2>\n\t\tLignes directrices sugg\u00e9r\u00e9es pour le r\u00f4le du superviseur\n\t<\/h2>\n\t<p>Nous sugg\u00e9rons que les \u00e9l\u00e9ments suivants fassent partie de la relation de supervision.<\/p>\n<p><strong>Pri\u00e8re<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Invitez le Saint-Esprit \u00e0 guider votre discussion<\/li>\n<li>Priez avec et pour le participant tout au long du cours.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Rapport d&#039;\u00e9tape<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>V\u00e9rifiez aupr\u00e8s du participant ses progr\u00e8s dans les t\u00e2ches. Si les t\u00e2ches ne sont pas termin\u00e9es dans les d\u00e9lais, le superviseur est responsable de motiver, de d\u00e9panner et de responsabiliser le participant.<\/li>\n<li>Discutez de ce que le participant apprend des devoirs.<\/li>\n<li>Explorez l&#039;impact de l&#039;apprentissage sur l&#039;organisation ou leur minist\u00e8re au sein de l&#039;organisation.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Encouragement \u00e0 la mise en \u0153uvre du ou des projets du minist\u00e8re<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>D\u00e9pannez avec le participant s&#039;il est confront\u00e9 \u00e0 des obstacles \u00e0 la progression du ou des projets du minist\u00e8re.<\/li>\n<li>Guidez le participant dans la d\u00e9termination des prochaines \u00e9tapes de son projet de minist\u00e8re.<\/li>\n<li>Faciliter l\u2019\u00e9valuation continue li\u00e9e \u00e0 leur projet minist\u00e9riel.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Voici quelques questions qui pourraient encourager de bonnes discussions lors des r\u00e9unions. Ce ne sont que des suggestions.<\/p>\n<ul>\n<li><em>Parlez-moi de vos missions : \u00cates-vous \u00e0 jour ? Avez-vous des questions?<\/em><\/li>\n<li><em>Qu\u2019est-ce qui vous a \u00e9t\u00e9 utile dans vos missions ?<\/em><\/li>\n<li><em>Quelles inqui\u00e9tudes avez-vous concernant vos missions ?<\/em><\/li>\n<li><em>Partagez un exemple de quelque chose que vous avez appris et qui vous aide \u00e0 mieux accomplir vos objectifs dans le minist\u00e8re.<\/em><\/li>\n<li><em>En lisant et en r\u00e9fl\u00e9chissant, quelles questions vous posez-vous sur la mani\u00e8re dont cela pourrait \u00eatre int\u00e9gr\u00e9 dans le contexte de votre minist\u00e8re\u00a0?<\/em><\/li>\n<li><em>\u00cates-vous confront\u00e9 \u00e0 des obstacles li\u00e9s au processus du projet minist\u00e9riel\u00a0? Quels sont ces obstacles ? Comment pourriez-vous surmonter ces obstacles et les supprimer afin de pouvoir poursuivre votre processus\u00a0?<\/em><\/li>\n<li><em>Quelles prochaines \u00e9tapes comptez-vous entreprendre d\u2019ici notre prochaine r\u00e9union\u00a0?<\/em><\/li>\n<li><em>Avez-vous besoin de quelque chose de ma part ou de l&#039;organisation afin de poursuivre votre processus d&#039;apprentissage\u00a0?<\/em><\/li>\n<li><em>Comment puis-je prier pour vous \u2013 maintenant et dans les semaines \u00e0 venir ?<\/em><\/li>\n<\/ul>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aper\u00e7u structurel du LE Il s&#039;agit d&#039;un programme d&#039;un an qui comporte trois \u00e9l\u00e9ments de base Cours pr\u00e9-intensif\u00a0: du d\u00e9but du cours jusqu&#039;au d\u00e9but du programme r\u00e9sidentiel intensif\u00a0: Lecture Recherche communautaire Mentorat Communication initiale avec la cohorte GCF Leadership Experience. 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